― 655 ―― 655 ―プログラムセミナーは午前9：00－10：30、11：00－12：30、午後13：30－15：00、15：30－17：00の時間帯で行われた。1コマの中でテーマに沿った短いセッションを3件程度行い、午後の後半はティーチャソンと名付けられた学びの振り返りと、学びの応用を実施した。プログラムの大枠を以下に示す。9月9日 開会式、私たちは誰で何をしに来たのか？：記憶から世界地図を描く、有田ガイドツアー9月10日 コミュニケ―ション、学ぶ、教える：私たちはどのように学ぶか？感化される学び9月11日 Go Digital：技術と道具、デジタルラボ9月12日 価値を軸に：なぜ私たちはケアするのか？作品履歴・侘び寂び金継ぎ、価値の喪失、インターナショナルディナー9月13日 有田フィールドワーク：サイトツアー人間国宝、重要性の評価、ローカルコミュニティーと権益者、身体記憶を通じた文化の保存と教える学ぶ9月14日 午前 公開フォーラム：世界の文化財は今 Sharing Experiences 経験の共有 午後 長崎原爆資料館、出島見学エクスカージョン9月16日 保存のリテラシー：分野横断、記録、文化財の取り扱い9月17日 科学のリテラシー：科学手法、科学知識を紐解く、サンプリングと計測9月18日 意味のあるカリキュラムの開発：明日の文化財専門家、学ぶ人中心のデザイン、活発なカリキュラム9月19日 学びのインスピレーション：難しい作品の移動、神話とタブー、先住民の伝統的知識9月20日 未来に向けて：振り返り、次は何？、自分への手紙、閉会式イクロムではアクティビティーを「モダリティー（modality）」と表現している。モダリティーとは様式や形を意味し（model）、これを「ダイダクティク・ツール（didactic tool）」つまり「教育的な道具」とも言い替えていた。参加者の多くは大学や大学院で理論を講義で、実技をデモンストレーションと実践という3つのパターンで教えていることが多い。セミナーでは学びの形は多様であり、いろいろなアプローチの方法で文化遺産保護の本質を学べることが伝えられた。教え方のハウツーを期待して参加した者は、モダリティーの数々を短時間で実践するセッションに最初はとまど
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